需要的基本特征不包括

挫伤客体通过意志的努力将受挫体验深藏心底或遗忘的反应方式是

在学校中，普通师生员工的退缩行为不包括

挫伤客体在紧张情绪的困扰下始终重复同一种非建设性的刻板行为的反应方式是

一种援引合理的理由和事实解释所遭挫伤以减轻或消除焦虑的反应方式是

学校人为挫伤的原因大多是

学校人为挫伤的主要因素不包括

在ABC理论中，A是指

ABC理论的创立者是

攻击线索理论的创立者是