学前特殊儿童教育
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脑瘫的主要问题表现为（ ）
对学前智力落后儿童进行教育训练时，要经常性地、反复地进行。这体现了（ ）
具有很强的组织能力、分析判断能力、感召力和自我控制能力等素质和潜能的超常儿童属于（ ）
儿童在大约4岁后发生的听觉障碍，即在自然学会说话之后出现的耳聋叫（ ）
世界卫生组织（WHO）确定，“当双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05以下至无光感时，或视野半径小于10度”，为（ ）
孤独症儿童的主要表现不包括（ ）
下列属于精神分析学派的游戏治疗观的是（ ）
在一体化教育环境中，特殊需要儿童各方面发展滞后，学习内容、达成目标的速度等均与正常儿童有差别，因此在为他们制定教育目标时必须遵循（ ）
对学前儿童进行语言的观察和评估，除了使用现成的量表进行测查外，更真实可靠的方法是（ ）
下列属于引起儿童语言障碍的生理因素的是（ ）
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