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教育学原理
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从教育制度的表现形式来看,教育制度可以分为
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我国古代太学机构初设于
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当今学生的时代特点不包括
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教师个体专业化发展的起点和基础是
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影响师生关系的主要因素不包括
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校本课程的开发主体是
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学校体育的基本特征不包括[
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在具体操作层面方法中,古希腊苏格拉底提倡的“产婆术”属于
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演示法最大的特点在于
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社区对于儿童的成长发展具有多种功能。但是目前的现实中,我国当前社区工作的重点依然是居民的日常生活,忽视了青少年文化活动的开展。这反映出,我国当前社区教育环境中存在的主要问题是