教育学原理
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世界银行东亚和太平洋地区教育负责人哈里·帕特诺斯的研究表明,受教育者每多学一年,其未来的收入会增加10%。这表明,教育可以
“教育独立论”的代表人物是
下列属性中,不属于教育目的的性质的是
清末民国时期,清政府首次出台国家层面的教育目的是在
我国目前在基础教育学段普遍实行的学制是
与一般学习者不同,学生在学校教育机构中学习的内容主要属于
教师在教学过程中使用的教材、教具,只有教师完全掌握,化为自身的东西,才能为学生所理解。这表现出的教师劳动特点是
根据课程的组织形式,课程可以分为
狭义的德育是指
“最近发展区理论”的提岀者是
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