书院作为一种教育制度形式，其形成和兴盛是在

学生中心论认为，学生与教师的关系是

教师专业发展的内容不包括

在教育内容的选择上，德国教育学家赫尔巴特认为

教育过程的首要伦理要求是

下列教育方法中，不属于实践性教育方法的是

教育的起点和基点是

教育的本体价值是

首次使用“信息社会”概念的学者是

灌输不等同于教育，二者之间最重要的区别在于后者正面、正向和积极的价值属性。