教育公平的三个基本原则不包括

中国古代儒家思想认为，人的发展应秉持“先治其国，再齐其家”的顺序来进行。

推进素质教育意味着否定考试。

与以往的学生相比，当代学生的同化更加明显。

德育、智育、体育、美育、劳动教育五育之间是平面、并列的关系。

在农业社会，学校教育实践只面向社会上层的少数人。

社会本位论

同代代沟

简述遗传因素对人的发展的影响。

简述马克思关于人的全面发展学说的基本观点。