相比遗传素质而言，环境因素在个人发展中起着更为根本的作用。

最大化维持不平等理论注重从教育质量角度分析教育不平等。

教育目标与教育目的是同一个概念的不同表述。

缩小不同教育主体之间教育目的观的冲突是进行有效的教育活动的前提。

教育者

简述原始状态教育的特征。

简述个体因素对教育的要求。

简述教育的政治功能。

简述教育目的的性质。

试述现代教育的特征。