教育学原理
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20世纪以前全球化的主要表现不包括
教育过程的生成性主要源于教师作为教育要素的主体能动性。
教育过程的优化单纯注重教育系统内部的优化即可。
开办家长学校是学校指导家庭教育的重要途径和唯一形式。
教育改革在动力上具有强社会性而弱教育性的特点。
在教育实践中，为普及闲暇教育理念，应在中小学开设相应的闲暇课程。
教育环境
教育发展
简述运用实验法的基本要求。
简述家庭教育环境的特点。
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