中学生既不愿吐露自己的内心世界，但又渴望被理解、被赏识，可能会形成

舒波将个体生涯发展划分为五个阶段，建立期之后的阶段是

期望理论用公式表现出来是

为行为主义学习理论奠定理论基础的是

通过积极反馈激发学习积极性时，反馈频繁有助于学生

恋母/父情结出现于

提出有意义的接受学习的心理学家是

渴望得到认可与关注属于马斯洛需要层次中的

张进辅认为，性心理的四个部分相互联系、相互制约，其中起主导作用的是

教师对学生感情淡漠，常常给予负面评价，这种现象是