在教学原则与方法上，昆体良主张体罚学生。

关于教学组织形式，昆体良主张，在同一时间里由教师对学生集体而不是对个别学生进行教学。

从教育史上看，古代普遍采用的教学组织形式是集体教学。

西塞罗认为，教育的最高目的是培养军事家。

罗马帝国时期出现了新型的专业教育机构，即法律学校。

共和后期罗马的学校教育主要包括初级学校、文法学校和军事学校。

罗马共和前期的教育主要是一种家庭教育。

“下定义”和“三段论”这两种知识获取的方法是由亚里士多德提出来的。

在西方教育史上，柏拉图是第一个明确提出儿童年龄分期，强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家。

在教学方法方面，亚里士多德非常强调“回忆说”。