教育科学研究方法
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根据施加实验因素的多寡为依据来划分的实验类别是
下列选项中，不属于坎贝尔和斯坦利认为影响教育实验内在效度的因素的是
呈现给被试者的刺激变量，是一种假定原因变量，是由实验者主动操纵的变量指的是
最常用的实验设计是
下列选项中，不属于教育实验分组的方式的是
把参加实验的对象在实验处理之前全部测量一下，然后根据测量的结果，予以合理地选择与分配的测量减除方法是
实验法
实验变量
简述教育实验法的特征。
简述教育实验的功用。
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