教育观察法在教育研究中的应用达到顶峰是在

按观察的情境设置是否有人为因素进行划分，可把教育观察法分为

根据观察是否借助仪器来划分，教育观察研究可分为

下列不属于描述记录法的一项是

观察者在观察过程中，以记事为主，对被观察对象在自然状态下发生的一些典型行为或事件进行客观记录的一种方法是

被誉为“活的教育学”“学校生活的百科全书”的是谁的著作

对小学低年级学生上课时注意力集中时间和程度的观察研究，属下列哪种取样记录方法

行为检核法的实施关键在于

直接观察法

间接观察法