教育工作者要言行一致、旗帜鲜明，不准言不由衷和缺乏理智的感情用事，这是教育工作者态度特点的()

下列不是以一致性原则为基础的态度理论是()

人们自愿地接受他人的观点或影响，使自己的态度与他人或群体要求相一致，这是()

简述教育工作者工作态度的含义及其形成条件。

态度的形成是为了维护我们的自尊并对自我形象作出一种肯定，这是功能主义理论中提出的态度功能中的()

个体经常持有的思想情感和希望的趋向，对一个人的行为具有指导性或动力性的影响称为()

人们开始自愿地接受他人的观点与行为影响，使自己的态度与他人或群体的需要相一致，这是教育工作者工作态度形成过程中的()

简述态度的三种表现。

能给个人待人接物的行为方式提供必要信息，以利于保持清醒的意识状态，定向自己的行为，这是态度的()

教育工作者工作态度的深层结构不包括()