简述任务分析在课堂教学中的作用。

简述任务分析的基本步骤。

简述任务分析所要做的工作。

试述教学目标的呈现方式。

简述良好陈述的目标的标准。

传统教学目标陈述时往往存在哪几方面的问题？如何克服这些问题？

简述教学目标的功能。

由于认知心理学研究发展，加涅的认知学习结果分类比布卢姆的认知教育目标分类更能正确指导学习结果测量和评价，其原因是什么？

简述反映学习条件的教学原则。

简述科学取向教学论的教学目标观。