学前儿童科学教育
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简述区角活动的特点。
简述“数的组成与分解”的教育方法。
简述幼儿对生物的认识所涉及的核心经验。
简述教师如何引导大班幼儿感受、描述自己的左右方位。
简述儿童测量概念的发展经历的阶段。
简述科学知识的特点。
论述学前儿童3~6岁各阶段的分类教育目标。
请根据“学前儿童探究式科学教育活动的环节及指导”进行“银杏树外形特征”的探究活动设计。
学前儿童数学教育的新价值取向为
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