学前儿童科学教育
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学前儿童测量概念的发展阶段依次为（ ）
“感知、辨别以自身为中心的左右”的教育目标适合（ ）
下列属于科学与技术领域的内容为（ ）
儿童发现毛衣上的花纹是有规律的，属于儿童探索学习模式层次中的（ ）
能手口一致地点数5个以内的物体”这一目标适合于（ ）
5～6岁幼儿时间概念的发展特点为（ ）
下列关于“对应”能力的表述，正确的是（ ）
每次计数活动必须以一个固定的顺序连贯地使用数词，这体现的是计数活动的（ ）
下列关于学前儿童探究式科学教育活动环节的表述，正确的是（ ）
教师在科学发现区放置了两个盛满水的透明杯子，一个杯子里的鸡蛋沉底，另一个杯子里的鸡蛋浮在水面，这种材料的呈现方式为（ ）
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