艺术教师素质的高低与否，首先取决于其教育水平的高低，其次取决于其

“综合审美教育”的提出者贝尼特·雷默认为，每种艺术都有自己的主要要素，下列属于绘画艺术的要素的是

中小学生学习艺术的主要动力是

美育被正式写入我国的教育方针是在1999年的

下列选项是加登纳提出的人类多元智能，其中与艺术教育有直接联系的是

下列艺术教学中，注重教学综合性的是

下列年级或学段中，不适合教授艺术知识技能是

改革开放后，我国在高中阶段开设艺术欣赏必修课的年份是

某些教师“试图做出无所不知，无所不能的样子，摆出教授的架子”，这违背了艺术教学的

教师在遵循参与原则进行艺术教学时，需要正确处理或灵活协调的关系，除了动与静、主动和促动、过程和结果之外，还包括