简述智力技能的形成过程。

教师的哪些特征会影响发展适宜性教育的效果?

试举例说明学前儿童认知发展的特点。

试述柯尔伯格的道德认知发展理论。

红梅老师一直很重视幼儿创造性的培养,在组织小班幼儿第一次使用蜡笔绘画的活动中,她打开音乐,告诉幼儿蜡笔宝宝要起床了,然后要幼儿带蜡笔宝宝在纸上跳舞。红色的蜡笔宝宝跳完舞,又请蓝宝宝和黄宝宝跳舞。幼儿都沉浸在拟人化的情境中,在画纸上留下了蜡笔宝宝跳舞的痕迹。根据以上案例,回答下面问题:(1)上述情景中,教师采用了哪种方法来培养幼儿的创造性?(5分)(2)教师应如何在艺术活动中培养幼儿的自我表现能力?(10分)