课程与教学论
历年真题
追求评价的“客观性”和“科学化”,以“自然科学范式”为理论基础的评价是（ ）
程序教学设计的关键因素是（ ）
从评价与预定目标的关系来区分,可以将评价分为
以下关于学习层级理论的说法中,不正确的是（ ）
认为评价就是测量,评价者的工作就是测量技术员的工作一一选择测量工具、组织测量、提供测量数据。这基本特点属于（ ）
布鲁纳认为,儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程,这三类表征系统不包括（ ）
被人们称为“传统评价模式”的是（ ）
以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是（ ）
将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解,联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为（ ）
杜威所倡导的教学是（ ）
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