下列不属于教师的人格特征的是( )

测验预测个体在某种情况下行为表现的有效性程度，可定义为测验分数和效标之间的相关程度，这指的是测验的( )

大量研究表明，超常儿童成长的关键是( )

美国于1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》规定，弱智的诊断标准之一是：一般智能明显低于平均水平，个体测量智商(IQ)值为( )

下列不属于诊断性学习评价手段的是( )

在分析考试失败的原因时，成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为（      ）

关键期这一概念，其最基本的含义是来自于动物习性学家所提出的“ ”。

直接影响小学生性格发展的主要因素有：家庭教育方式、（）、社会传统文化、父母和教师的期望。

脑电研究表明，大约从9岁开始，大脑部分皮质开始成熟，而大脑皮质完全成熟要到（）岁左右。

高中生的自我意识可以分为五种类型，即自我肯定型、（）、（）、自我扩张型和自我萎缩型。