在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的( )

“举一反三”、“触类旁通”所指的心理现象是( )

皮亚杰划分品德发展的阶段所依据的标准是( )

为甄选学生编班分组、确认升级或入学是否合格、记载学籍、公布教学成绩等，均属于学习测量与评价的( )

测验准确地测量出所要测量的特性或功能的程度，称为( )

美国心理学家华生认为，心理学要以对（）的预测和控制作为自己的研究任务。

在前运算阶段，儿童开始能从具体的动作中摆脱出来，凭借（）进行思维。

心理发展年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段所形成的一般的、典型的和（）的心理特征。

在心理学领域，衡量一个人的智力水平时一般使用的概念是（）。

元认知的训练方法有（）训练法、他人提问训练法和自我提问训练法。