采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )

班杜拉社会学习理论的核心概念是( )

对于在学习活动中起作用的因素，现代认知理论主要强调的是( )

布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为( )

普莱尔(W．T．Preyer)所奠基的学科是( )

通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，称为( )

把个体的学习看作是建立刺激与反应之间的联系的心理学观点是( )

“最近发展区”是指( )

用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是( )

辩证唯物主义认为对人的心理发展起着决定作用的因素是( )