发展与教育心理学
历年真题
教师凭直觉把握教学,他们对于教学已经轻车熟路,讲课就像说话、走路似的那么习以为常。根据德耶弗斯的"五水平观",这样的教师处于
发展与教育心理学的具体研究方法包括
初中生同伴关系的发展特点有
加涅的学习结果分类、布卢姆的教育目标分类与潘菽的学习分类,其大框架是一致的,都将学习分为多个领域,包括
根据林崇德关于品德系统结构的观点,品德结构的子系统包括
动机对行为具有的功能包括
角色采择
准备律
灵感思维法
对偶故事法
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