请结合下面的材料，分析说明《学记》中的教育教学原则。(1)是故学然后知不足，教然后知图。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。(2)凡学之道:严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学......是故择师不可不慎也。(3)大学之教也，时。教必有正业，退息必有居......故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。(4)大学之法:禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。(5)君子之教，喻也:道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。(6)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失也。

请结合下面的材料，谈谈你对1947年“郎之万-瓦隆教育改革方案”中提出的教育改革原则的理解。“郎之万-瓦隆教育改革方案”提出了六条教育改革原则:(1)一切儿童，不分出身、种族、地位，都应接受教育。(2)社会所有人和所有工作，都应有同样的尊严。(3)一切儿童和成人都有平等的教育权利;须尊重儿童，发挥他们的天赋才能。(4)设立方向指导，指导在校生的学习、就业等问题。(5)根据个人才能和社会需要，将学生分成各种类型，在一般文化教育的基础上对其进行专门化教育。(6)青年离校后要继续接受社会教育。