蔡班主任既是教育实践者,又是研究主体,他以讲故事的方式来表达其对教育的理解。这种研究一般称为

在研究某一现象（a）的原因时,如果该现象在一种场合出现,在另一种场合不出现,在两种场合的先行情况中,只有一种情况（ A）不同,其他情况都相同,那么,这一种不同情况（A）就可能是现象（a）的原因。这种归纳分析的方法是

集中量数又称代表值，它包括多种数值，其中对教育研究结果的处理应用最多的集中量数是

定量研究

顺查法

准实验

研究文本

差异量数

一个好的研究假设应具备哪些基本特征?

简述文献检索在教育研究中的意义。