教育统计与测量
历年真题
布卢姆将教学活动所要实现的整体目标分为
多次测验结果的一致性程度,即在不同时间使用同一测验或使用两个平行测验,或者在不同测试条件下,对同一组被试实施多次测验所得分数的一致性,称之为
在计算某道试题的区分度时,得到题目鉴别指数为0.35,则可评价该题目
方差分析的目的在于分析样本数据的变异来源。
系统误差影响测量的准确性和稳定性。
简述散点图的概念及适用的数据类型。
简述至少四种常见的概率抽样方法。
简述常用的控制假设检验两类错误的方法。
简述教育测量的主要误差来源。
从某校新生中随机抽取25名男生,测得100米跑平均成绩为13.5秒。已知一年级男生100米跑成绩服从正态分布,标准差为2.1秒。求该校一年级男生100米跑平均成绩的95%的置信水平区间。(临界值:Z0.025=1.96,Z0.05=1.65,计算结果保留两位小数)
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