学前游戏论
历年真题
简述我国对学前游戏基本特征的认识。
依据游戏的教育作用或目的分类，游戏可以分为哪几种?
如何贯彻学前游戏教育实施中的主体性原则?
简述亲子游戏发展性特点的表现。
试论述游戏在学前儿童社会性发展中的作用。
联系幼儿园实际分析教师对学前角色游戏的指导策略。
幼儿大班娃娃家区，一个男孩（爸爸）独自在家，用橡皮泥搓长条条，娃娃放在一边的小床上，这时候一个小女孩（妈妈）走了进来，问他在做什么，他说我煮他吃面条，你来喂他吧。依据案例材料，从衡量儿童游戏成功的标准的角度评析该案例。
人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是
以下以社会性为主线的游戏发展阶段中，社会性程度最高的阶段是
提出对于儿童而言，特别是在幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”的教育家是
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