学前教育原理
历年真题
有助于满足幼儿不同的兴趣需要,又能让幼儿有更多机会交流互动的活动组织方式是
“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力”这一学前教育目标属于
我国《幼儿园教师专业标准(试行)》的结构框架中,体现出的基本理念是
某地区对照拟定示范性幼儿园的标准,对申请示范园资格的单位进行评判裁定,凡达到该标准的授予“示范幼儿园”称号,这种评价属于
大班下学期,李丽和王苹老师为了做好入学准备开始使用小学的教材,在班里开展写汉字、学拼音、做算术题的活动,这种做法
幼儿园教育应以
“预成论”
学前儿童体育
幼儿园区域活动
社区学前教育
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