教师建构性地与个别幼儿对话的策略之一,就是

我国各地教育行政部门对当地托幼教育机构分等定级的工作开始于

我国现行的托幼机构分级分类验收的工作,从验收标准的覆盖面来看,基本的评价单位是

学前教育价值

社区教育

幼儿班级

课程设计

简述幼儿教师的教育机智。

简述幼儿园户外环境的构成。

简述幼儿行为辅导的具体技术方法。