心理调节的材料因素

简述行为化目标的陈述方法。

简述幼儿园儿童歌唱的简单知识技能。

简述韵律活动中发展幼儿动作随乐性的主要方法。

简述学前儿童音乐欣赏教学中的“层层深入”、“层层累加”和“一一匹配”程序。

试述幼儿园隐性的音乐教育课程及其对儿童的影响。

试述系列歌唱教学方案设计的概念、程序和方法，并结合实例说明系列歌唱教学方案的设计思路。

认为“音乐是人们有情感抒发的需要而产生”的音乐起源学说是

听觉艺术具有需要在时间流动中不断展开和完善其组织结构的特征。因此，作为听觉艺术的音乐又被称为

学前儿童在感受和表现音乐时，不仅能使自己的身体活动与音乐保持一致，也能使自己身体各个部分的活动相互协调一致，这说明音乐教育可以促进学前儿童