在线条与形状的感知方面,2-7岁的儿童总是喜欢把它与（）的形象联系起来谈论。

"泛灵论"的思维方式是非科学的,所以教师应在学前儿童美术教育中纠正这种错误的思维方式。

综合法观点认为,人应该是全面发展的人,而不是某一领域的工匠或技师,人有着自己特有的发展方式和发展目标。

陈鹤琴把儿童画发展大致分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期四个阶段。

大部分5岁～6岁的儿童不仅画出物体的表部特征,还希望表现出内部情况,出现了"透视法",

早期学前儿童手工制作的构思大多是"胸有成竹"的。

学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、撕贴、染纸等形式。

学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法一对话法,是指美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。

学前儿童手工创造过程,一般包含意图、制作与装饰三个阶段。

人类认识和把握世界的方式有两种，一种是科学的方式，另一种是________的方式。