多元智能理论

简述幼儿园课程内容选择的原则。

简述蒙台梭利课程实施中感官训练教具的特点。

简述幼儿园主题活动设计的注意事项。

简述多彩光谱评价方案的特点。

简述幼儿园课程的特质。

试述“凸显以活动、体验为特点的课程实施"的课程基本理念。

试述教师有效组织幼儿园游戏活动的主要工作。

案例：换种方式点名幼儿园某班每天早上的点名成了一种惯例，小朋友也就随口回答一句“到”就完事了。教师发现很多小朋友被点名后，注意力不集中，跟身边的小朋友讲话，这很令她苦恼。一天教师突发奇想，尝试按照小组的方法点名，一组一组地起立，让每一组的小朋友数数看自己小组谁没到。这种新鲜的点名方法赢得了孩子们的极大兴趣，他们很认真地数着自己小组成员，即使点完名了，孩子们也能继续认真地听其他小组点名，看其他小组有没有点错或者漏点。问题：请你根据所学理论对上述案例中老师的做法进行评价。要求评价正确;论证符合逻辑，有理论有依据;语言表达准确流畅。

根据故事《抱抱》，设计一个幼儿园中班的语言活动。抱抱美好的早晨。太阳公公露出了他的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地。阳光照在森林里。大象妈妈和大象宝宝亲密地拥抱，他们把鼻子卷在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你!”“妈妈，我爱你!”阳光照在草地上。小羊妈妈和小羊宝宝亲密地拥抱，他们把耳朵碰在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你!”“妈妈，我爱你!”阳光照在大树上。小熊妈妈和小熊宝宝亲密地拥抱，他们把肩膀搂在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你!”“妈妈，我爱你!”阳光照在小河边。河马妈妈和河马宝宝亲密地拥抱，他们把身体叠在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你!”“妈妈，我爱你!”设计要求：（1）根据故事《抱抱》的内容进行设计。（2）活动目标包括认知、技能、情感三方面，具体明确，具有可操作性。（3）活动准备充分到位。（4）活动方法恰当适宜，灵活多样。（5）活动过程结构完整，动静交替。