高瞻课程实施的基本原则是

下列不属于苏联学前知识系统化教学理论基础的是

把课程看成是教师与幼儿联合创造的教育经验的是

《3 - 6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿学习的主要方式是直接感知、实际操作和

以下不属于家园合作中家长角色的是

通过自然情境下的调查，或对各种口头的、书面的材料加以细致的分析，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，揭示其中的意义，这种评价方式被称为

蒙台梭利认为儿童智力发展的基础是

维果茨基认为，人的一切高级心理机能的形成，从根本上取决于

华德福幼儿课程主张身、心、灵三个维度的均衡发展，尤为重视人的

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“评价应自然地伴随着整个教育过程进行。”这体现的评价观念是