简述单元目标的表述要求。

简述幼儿园环境创设的注意事项。

简述幼儿园课程评价的程序。

简述幼儿园学科活动设计的注意事项。

试述区域设置应遵循的原则。

试述瑞吉欧教育体系关于儿童、学习与教育的看法。

阅读下面的材料，回答问题。每天早上的点名成了一种惯例，小朋友对点名也就是随口回答一句 “到” 就完事了。老师发现很多小朋友被点名后，开始注意力不集中，左右讲话，这很令她苦恼。一天，老师突发奇想，尝试按照小组的方法点名，一组一组地起立，让每一组的小朋友数数看自己这一组今天谁没到。这种新的点名方法引起了孩子们的极大兴趣，他们很认真地数着自己小组的成员，即使这组点名完了，孩子们也能继续认真地听其他小组点名，看其他小组有没有点错或漏点。问题：(1) 请评析老师的这种做法。(2) 请回答对幼儿发展状况的评估要注意哪些？

以《我们的大树朋友》为题，设计中班教学活动。要求：(1)活动目标具体明确，具有可操作性；(2)活动准备充分到位；(3)活动方法恰当适宜、灵活多样；(4)活动过程结构完整，动静交替；(5)活动延伸具有现实意义。

认为课程是按照学习者的实际水平，依题学科知识体系等编排的教与学的内容，这种观点是将课程看做（ ）

将课程分为德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳功技术教育课程，其划分的依据是（ ）