幼儿园实施语言教育的方向和准则是

3-6岁幼儿口头语言运用能力发展的目标不包括

学前儿童的谈话，无论谈话对象是谁，一般都不太会受权威的影响，也没有“统一”的标准，儿童在谈话中更愿意表达。这体现了学前儿童的谈话具有

下列关于幼儿谈话能力的表述，符合幼儿年龄发展特征的是

在学前儿童谈话活动中，表现在“良好的倾听习惯和能力”核心经验发展初级阶段的能力是

下列谈话策略的使用，错误的是

儿童成长的第一个环境是

在幼儿辩论活动中，属于“解释并坚持自己观点”核心经验发展的拓展阶段的能力是

在叙事时，用来表达时间、因果关系或连接所述事件的连词，表示时态或时间的副词等使用情况的叫做

在叙事性讲述核心经验发展中，能够在讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现，这种能力出现在感知独白语言语境发展的