排序

认知动机

操作法

简述学前儿童分类教育的方法。

简述集体科学教育活动的价值。

简述4-5岁学前儿童计数与基数的教育策略。

简述学前儿童图形守恒的教育策略。

简述学前儿童加减运算能力的教育策略。

试述学前儿童几何形体认知能力发展的主要特征。

结合学前科学教育目标，阐述学前儿童科学教育价值取向的变迁及主要观点。