学前儿童科学教育
历年真题
简述时间的特点。
简述3岁以前儿童几何形体发展教育的方法。
简述婴幼儿空间意识与空间感知能力的具体行为表现。
结合实例论述比较、序列化和对应能力的教育策略。
结合实例论述操作法在学前儿童数学教育中的应用。
围绕地球与空间科学领域中的“地球与太阳、月亮的关系”的核心经验进行活动方案设计(包括适宜时间、适宜年龄、活动目标、活动材料、活动准备、活动过程、活动延伸)
按你的、我的、他的、别人的、老师的等进行分类的形式属于
当我们说数“3”时,幼儿总想到的是3只小鸡,或3个其他东西。这说明幼儿的思维是
从对事物的笼统感知到开始出现计数能力的阶段是
学前儿童早期学习计数经历的过程不包括
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