学前儿童科学教育
历年真题
简述科学游戏活动的特点。
结合实例论述学前儿童科学教育中比较、序列化和对应能力教育应考虑的问题。
试述口述应用题在学前儿童学习加减中的作用及具体做法。
围绕物质科学领域中的“物体与材料的特点”的核心经验进行一次活动方案设计 (包括适宜时间、适宜年龄、活动目标、活动材料、活动准备、活动过程、活动延伸等)。
关于学前儿童科学教育的内涵与特点，说法错误的是
个体对于探究客观世界所持有的稳定心理倾向，是指
学前儿童科学教育的目标经历了三代变化，在20世纪80年代被表述为
把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起，即它是把一组物体分成各有其共同属性的几组，指的是
下列属于5-6岁幼儿分类教育的目标的是
皮亚杰认为，儿童具有数理逻辑推理能力的重要判断指标是
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