简述学前儿童科学教育的内容。

简述学前儿童数学教育方法中操作法的实施要点。

简述计数活动的原则。

简述4～5岁儿童的几何形体教育的要点。

简述幼儿认识和辨别空间基本方位的顺序和发展过程。

论述学前儿童区角活动的内涵及价值。

论述幼儿进行非标准测量活动的意义。

幼儿园小班的李老师准备在春季开展以“花的一生”为主题的科学教育活动，她搜集了花的各种知识、图片和视频等材料，确定了以下活动目标：1．形成持续观察的习惯，感受并喜欢花的美丽；2．长期对比观察、记录花的变化；3．了解花从芽花到结果的过程。在活动过程中，李老师带领幼儿在多媒体活动室，通过图片和视频的展示，并告诉幼儿各种花的知识，鼓励幼儿积极观察图片，期间，对幼儿进行“谁的小树最先长出芽她？“芽胞长的一样吗？”等提问。最后，让幼儿一起将图片粘在墙上形成墙饰。 问题：(1）请从幼儿科学教育活动的途径与方法的角度分析案例中教师的做法的优缺点。 (2）请结合本案例，谈谈你对幼儿园主题科学教育活动的认识和看法。

引导幼儿探索“宽窄”是______岁幼儿的分类教育目标之一。

运用数学教育游戏时，游戏种类的选择应视______而定。