无关变量

教育科研成果

着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究称为

因理论具备不同的概述性水平，人们把理论性课题分为三个不同层级，以下课题属于第三层级的是

“幼儿饮食行为习惯的调查与分析”、“对入园初期幼儿在教育活动中行为表现的观察研究”等课题都属于

记录要观察的研究对象的行为是否出现以及出现的时间等方面资料，一般运用的记录方式是

在各种类型的学业考试或测验中，主试往往根据教学大纲的要求将满分为100分的试卷的基本标准定为60分，只要被试取得了60分的成绩，就评定为合格或及格，否则就不合格，这是

研究者应根据主客观条件来选择研究课题，以保证课题的研究工作能顺利地、高质量地完成，取得预期的研究成果，这是选择科研课题的

研究者根据自己对研究总体的了解和经验，从总体中确定对总体具有代表性的“典型”，将“典型”作为直接研究对象的抽样方法是

研究者根据研究目的，在对观察对象发生的环境和条件加以控制或改变的条件下进行的观察称为