物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这种本能表现称为

注意发生的标志是

成人一般能注意到4-6个相互之间无联系的墨点，幼儿只能看到2-4个，这体现了注意的

1岁的幼儿根据一个扣子来识别心爱的娃娃，这时说明孩子的认知水平停留在

3-4岁的幼儿看见别人的洋娃娃她也想要，看见别人戴帽子。她也要戴帽子。幼儿产生这种行为的原因是

注意使儿童的心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持着儿童的游戏、学习等活动顺利进行。这说明了注意对学前儿童心理发展的作用是

小学生看到窗外的孩子在玩，自己也想出去玩，但是他还没有完成作业，于是努力控制自己专心做功课。这种专心注意是

许多儿童能在日历上找到自己的生日。这体现了学前儿童发展的知觉是

婴幼儿学会各种动作，掌握各种生活技能和行为习惯。这需要依靠幼儿的记忆表现是

幼儿教师要求学生背诵儿歌时，要尽快记住并且能够复述，并交代回家后背诵给爸爸妈妈听。这是教师注重在发展学生的