教育理论
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简述观察能力的培养方法。
简述如何运用感知规律促进直观教学。
简述影响知觉的选择性的客观因素。
简述观察的品质。
语文老师刘老师在教学生区分形近字“燥”“澡”“噪”“躁”时，特别注重板书的书写和表达，他将这四个字的相同部分右半部分用白色粉笔写出，相异部分即左半部分的“火”；”口”“足”用红色的粉笔写出。教投其他形近字时也是如此，经过刘老师的这种教学，学生们对形近字的掌握非常牢固。从感知觉规律角度，评析刘老师的教法。
简述知觉的特征。
知觉过程离不开知识经验。
观察是知觉的高级形式。
人的心理活动对一定对象的指向和集中是 ( )
“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有 ( )
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