请根据下面材料完成任务。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析歌曲的特点。（2）如指导中年级小学生学唱本歌曲.试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学环节。

简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。

材料： 刘老师是三年级一班的班主任。刚管理这个班时她意识到应该对班里的学生一视同仁，为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，一周下来，实际情况与这种理想相差甚远。她发现自己在上课时总会不自觉地给予班干部和成绩好的学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，而对待其他学生则关注较少。 通过与其他老师的交流发现，大家通常会对班内的前几名优秀生最为关注，给予最多的鼓励，而对班内表现平平的学生甚至连名字都记不起来，半数的学生所得到的关注与帮助较少。 问题： (1)分析材料所揭示的问题及其原因。(8分) (2)谈谈如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等?(12分)

简述访谈法的基本步骤。

小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象： 教师提出一个问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。教师抛出一个问题(或者该问题来自学生)后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言;一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表(往往是固定的)站起来发言。学生一张口就是：“我觉得……”“我认为……”1.请对材料中的小组合作学习进行评析。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)试简述平面构成中“重复排列”的含义。(10分) (2)如何指导低学段小学生学习该材料，试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明设计意图。(20分)

。请根据上述材料完成下列任务：（1）简述小学英语教师在教学过程中的角色有哪些。（10分）(2）如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。（10分）(3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的活动并说明理由。（20分）

学制确立的依据是什么?  ；

材料：作文课上，李老师说：“作文材料像大海中的浪花，多得数不清。同学们要从生活中捕捉各种作文素材”我正在上课说着，忽然一位同学说“不对，作文材料不像浪花，是各种各样的小鱼，在作文材料的海洋里是捕捉更多又有价值的‘小鱼’”。听到这么一句话，我很生气，想要斥责他上课乱说话，后来我使自己冷静下来，平静地说：“这样的想法和比喻很好，还有没有其他同学的想法”，后来在我的引导下，每个学生都提出了自己的想法，比我自己原来开始的比喻要好很多。2.(2)谈谈教学过程种预设和生成的关系(10分)

简述小学德育的途径。