共变法

按照西方教育学科形态发展的历史线索来看，前学科时期的终点是 ( )

在前学科这一漫长的历史时期中，人们认识世界的基本方法，同时也是研究教育问题的基本方法是 ( )

欧洲经验论的代表人物是 ( )

出现人本取向、实践取向的教育研究方法的时代是 ( )

教育研究方法的形成发展，经历的第三个时期是 ( )

教育研究的基本对象是 ( )

下列选项中，不属于教育研究对象特殊性的是 ( )

某学者发现其研究课题中的核心概念在学术界尚有争议，于是在研究报告中对核心概念作出了自我界定，并将这一定义贯彻到底。他这是遵循了教育研究的

从教育研究萌芽到教育学作为独立学科形成之前教育研究的发展时期称为教育研究的（　）。