五育之间是平面的、并列的关系

简述学校体育的基本任务

简述美育的任务

教育内容选择的影响因素。

简述教育内容的组织及编排的目标模式的基本内容

陈述性知识

程序性知识

体育

孔子的“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”是（ ）的体现。

即将从师范类高校毕业的大四学生，如果将来有从教的打算，需要在毕业之前完成一定的跟教学相关的实习任务，这是（ ）的体现。