以陷入“价值中立性”误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化作为直接社会背景而产生的课程形态是( )

文纳特卡计划与道尔顿计划的共同出发点都是为了使教育()

杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中，首次提出的概念是()

“小学生可以把音乐、公民、地球科学、视觉艺术等分散的学科整合起来去研究环境问题”，这表述的是“环境教育课程”中的()

20世纪90年代以来联合国教科文组织所提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即()

水平组织的基本标准是()

合科教学的基本原则是()

最早实行选修制的国家是()

根据克雷因对学生学习时间的划分，()是班级的所有学生参与共同学习过程的课时。

“合成课程”最基本的特征是()