简述《1988年教育改革法》的主要内容。

颜元关于教育作用的思想是什么？

试述新文化运动的产生背景与概况。

洛克“绅士教育”的目的及品质是什么？

清末教会教育的发展及其性质是什么？

题目：结合材料，分析罗马帝国时期教育管理的变化及对教育发展的影响。材料1：“在教育管理上，为了保证培养和训练忠于帝国国王的顺民，帝国政府改变过去对初级学校不予过问的态度和听任私人办学的现象，明确提出办学要求，加强对初级学校的监督，出现了一种教育‘国家化’趋势。”材料2：“屋大维曾将公民权授予在罗马任教的外籍教师；公元75年，维斯帕西安国王从帝国财政中支出一部分经费，为罗马的文法学家、修辞学家支付薪金；以后，庇鲁士国王把向教师支付薪金的做法推广到各个行省，并赋予教师以免兵役等权利。”

赫尔巴特关于教育管理的内容是什么？

问题：结合材料，分析荀子“虚壹而静”的学习态度对教学实践的指导价值。材料1：荀子曰：“心何以知？曰：虚壹而静。心未尝不臧也，然而有所谓虚；心未尝不满也，然而有所谓一；心未尝不动也，然而有所谓静。”材料2：荀子曰：“多知而无亲，博学而无方，好多而无定者，君子不与。”又曰：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

壬寅学制和癸卯学制的制定情况是什么？

论述建国初期苏联教育改革的主要内容及影响。