幼儿园课程
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较多地被运用在艺术创造活动中的课程目标是（）
幼儿园课程内容的组织应遵循的标准是（）
教师以老师的身份直接干预幼儿的活动，这种介入指导的方式属于（）
既是课程评价的“对象”，又是课程评价的“主体”的是（）
蒙台梭利认为儿童具有一种同化或接纳其环境的独特能力，即所谓的（）
根据维果茨基的观点，幼儿园教学属于（）
五指活动课程的创始人是( )
以教育目标和教育内容的性质为标准，课程可以分为德育课程、智育课程、美育课程、体育课程与（ ）。
下列不属于教师可以采用的激发幼儿学习动机的策略是（ ）。
强调围绕社会问题组织活动内容的课程类型是（ ）
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