有的老师说：“只要有专业知识，就能上好课，何必还要学习教育学”。

在人的成长过程中，教育这个小气候抵不住社会大气候对人的影响，所以教育在人的成长过程中起主导作用的说法只是一种良好的主观愿望。

教育部门不能直接生产物质财富。所以，教育部门是消费部门，教育事业是福利事业。

教育从产生之日起就具有阶级性。

经济和社会要发展，教育要先行。

每一个学生都能成为对社会有用的人。

“初生牛犊不怕虎”，中学生由于自我意识的增强，所表现出来的不听话、不服管是正常现象，教师与家长应顺乎自然，不要过多干涉、指责。

教学是学校的中心工作，因此智育是压倒一切的任务。

教学规律和教学原则是两个不同范畴的概念。

寓教育于教学活动之中。