在教学中教师为什么既要教书又要育人？

一堂好课有哪些基本要求。

为什么说培养学生优良的个性心理品质是教学一项重要任务？谈谈你是怎样培养学生优良的个性心理品质的？

启发式教学与注入式教学法有哪些根本区别？

我国广大优秀教育工作者在德育工作站中总结出一条经验：“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。”这一经验反映了什么样的德育规律？

学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。试分析班主任作法

一次上班会时，万老师指着地上丢着三团纸片，当时还有三位同学尚未走进教室。万老师指着地上的纸屑对大家说：“这儿摆着三团纸屑，你们都没拾起来，现在看看后面三位同学怎么做。”全班同学都瞪大眼睛在看，第一个同学看也不看就冲进教室。第二个同学看了一眼，无动于衷地来到座位前。第三个同学出现在门口，看到了纸屑，就弯下腰拾起来。同学们对此报以热烈的掌声，这时，万老师表扬了这个拾纸屑的同学。从此，教室的地上再也看不到纸屑了。试分析

我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所与美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。？试分析

有位班主任在进行卫生教育时，把一位同学叫到讲台前，指着他的耳朵对大家说：“你们看，他的耳朵好脏呀！你们可不能象他啊！”以后，这个学生一见到班主任就心情紧张，甚至怕得连课也听不下去，这样，成绩就每况愈下。试分析

尊重理解与严格要求学生相结合原则的涵义与贯彻这一原则的要求是什么？